表哥家的四岁孩子欢欢趴在床上在玩ipad。我凑上去，说，宝贝儿，别玩儿啦！让舅舅喜欢喜欢你，然后一脸大胡子就凑过去了。欢欢逃也似的跑开，说，不要！我要玩儿游戏！
小小孩子怎么能被游戏迷了心窍呢？这样可不好。听嫂子说，他喜欢听故事，我为了吸引他，就说，欢欢喜欢听故事不？舅舅给你讲个故事。
这种引诱起了立竿见影的效果，欢欢立刻放下ipad，屁颠儿屁颠儿的找来一本故事书，说，舅舅，给欢欢讲这个大灰狼的故事。我一看那本故事书的名字，头都大了。一本插页图片上赫然写着三个大字——“狼来了”。
如果我是学龄前的儿童，我得被这些一成不变的故事烦死。
记得我小时候，父母就给我讲狼来了的故事，没想到几十年后，如今的儿童故事仍然那么有操守，居然还是“狼来了”！看来这头狼，已经远远超越了故事本身，注定成了不死神话。
不止这样。我随手翻着侄子拿来的故事书，白雪公主和七个小矮人儿还在，喜闻乐见的灰姑娘还在，小红帽和狼外婆也还在。所有的童话都变成了一种一成不变的反复和永无静止的循环，童话本身也因与故纸堆为伍而失去了本身的华彩。看着这些陈年故事，我心里非常无奈。
对学龄前的儿童教育成了一种讽刺式的两难。有个成语叫“玩物丧志”，在我看来，如果玩儿的是动辄成百上千元的玩具，如果看的是血腥屠戮的电影，如果迷的是虚幻沉沦的游戏，如果醉的是幼稚无聊的动画，那孩子丧的不仅仅是“志”，这简直可以说是对儿童的荼毒。而面对落于俗套又鲜有创新的儿童读物和通话故事，你说给孩子讲故事会开发孩子智力，提高孩子想象力和思维能力，对此我只能呵呵。
让我们回到故事这个话题上来。如果父母对子女讲的所有的故事最终不能免俗，并难免落入沉珂，那干脆咱们试着形式上的创新：从让父母给孩子“讲”故事，变成让孩子自己“编”故事。
怎么“编”？父母可以随便给孩子几个风马牛不相干的词语，作为故事中的必选词汇，让孩子即兴发挥，根据给出的既定词语编一个可长可短的小故事，通篇故事中必须至少出现一次既定词语，而且要保证故事的通畅性、合理性和逻辑性。当然可以天马行空，可以虚拟科幻，如果孩子愿意，可以直接玩儿穿越都不要紧。这么一来，故事本身也就成了一种有趣的填词游戏，更重要的是，每一篇故事都是原创，而且举世无双！这样才会充分发挥孩子的积极性、创造力和想象力，有助于孩子本身的学习成长。
看过很多论坛的亲子活动栏目，各种儿童类活动比比皆是，不过可惜的是都以爬行类居多。我就奇怪为什么不搞个学龄前的儿童原创故事大赛，如果有这样的比赛，我是一定支持的。说不定，下一个韩寒、下一个莫言、下一个安徒生或者下一个郑渊洁，就会在讲故事大赛中诞生呢。
你说呢？
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