利用童话特点让小学生快乐学英语(转载)

　　如今小学英语教学已轰轰烈烈地展开．并且日益得到重视。孩子们刚接触英语时，觉得很神秘．所以很感兴趣。他们愉快地歌唱，尽情地游戏，乐此不疲。但当教师要求他们保持安静，真的进行英语学习时，他们的兴奋点就被抑制了，失去了参与课堂活动的热情。上课不专心听讲．课后不复习，作业不完成。笔者在平时的教学中发现．如果将童话引入小学英语课堂，让孩子在童话的天空下学习英语，往往可以取得较好效果：因为童话能够营造出一种轻松和谐的英语氛围，能够牵引着孩子轻松愉悦地学习英语，从而提高小学英语课堂实效，为孩子的终身英语学习打下良好基础。

　　一、童话与小学英语教学的结合点

　　1．孩子们天真无暇，渴望童话的世界。

　　我们知道，孩子们是活泼好学的，天真无暇的。他们喜欢富有神奇色彩的童话，他们总能在童话里找到属于自己的快乐，自己的理想，自己的正义。他们多么希望自己也拥有童话故事中的喜羊羊的机智，多啦A梦的神通广大，哈利波特的智慧和法力。如果谁能满足他们的愿望，他们将是多么开心。正如赞可夫所说： “教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学就会变得高度有效。”因此．我们教师可以就势将童话故事引入课堂。当孩子们的愿望得到满足以后，他们的积极性和创造性就会发挥出来，课堂也将充满活力。

　　2．童话可以拉近学生与英语的距离。

　　如果能在英语课堂教学中创造一个短暂的近似真实学生所喜欢的童话形式的语言环境，可以在一定程度上消除中国学生对英语语言和异国文化的陌生感。拉近学生与英语的距离。

　　同时。童话故事教学有利于西方文化的渗透。通过生动有趣的童话故事．可以将文化中的抽象元素直观化．易于被学生接受。当学生了解了西方文化，自然而然地与英语的距离又近了一层。

　　3．童话可以给简单的英语学习提供有意义的情境

　　由于小学英语内容过于简单，远远置后于学生的逻辑与思维。学生只要一看手式，或者图片就明白了，根本无须思考。没有思考，就没有内化。所以这种学习是效果不佳的。而童话恰好能给这些简单的知识提供一个有意义的情境，可以制造悬念，使学生积极思维，保持注意力，最终使学生深刻地记忆材料。记住

　　二、童话与小学英语教学结合的优势 。

　　1．童话使字母教学变得有趣

　　字母教学是很枯燥乏味的。Aa，Bb，·26个字母，看似简简单单，可是要教好，谈何容易啊!由于学生在学之前，或多或少都接触过字母。也有很多人会背。所以就以为自己会了，老师讲的时候不听。结果很多人到六年级还不会正确书写，不会大小写切换。不会区分书写体与印刷体。如果用童话人物进行字母教学，就可以激发学生丰富的想象力和求知欲，从而收到意想不到的效果。

　　例如。在教学字母M时，笔者借助孙悟空形象制作字母卡片。孙悟空倒立，小脚弯曲．俨然是一个大写字母M．而在教学字母s时，笔者借助蛇的形象制作字母卡。蛇弯弯曲曲的。竖着看就是s．而在教学z时，一只鸭子就可以搞定，鸭子的嘴巴、脖子、身躯。就成了Z．不管是孙悟空，蛇，还是鸭子，都是孩子f『J所熟悉并凡钟爱的。把字母和它们搭上关系，学起来就很有趣多了。

　　2．童话使单词教学变得有意义

　　PEP教材Let’slearn的单词通常是归类出现的，单词要么会是文具、要么全是颜色。如果只是按照出示图片、讲解单词意思、反复带读地教，学生会很快疲劳厌学。最终，虽然老师付出了很多时问和精力，但收获甚微。为了改变这种状况，笔者充分利用童话故事的魅力，创设各种带有童话色彩的教学情境，让学生兴致勃勃地学习单词。

　　例如，在教学“black、whife、brown、orange、pink”一课时。笔者利用孩子们钟情的“天线宝宝”创设情境。先是看天线宝宝短片。引起学生学习兴趣，然后根据天线宝宝服装颜色不一样复习“yellow、green、purple、red”。(女口Who’swearingyelIowtoday?Lalaiswea“ngyPllowtoday．)接下去说天线宝宝们总是一起玩，但今天太热了，他们很L]渴要喝饮料，而他们喜欢不同的饮料。不同的饮料，颜色不同，从而引出新单词教学：hl”k(可乐)，brown(咖啡)，white(牛奶)，pink(冰淇淋)。最后用新学的颜色给天线宝宝“换装”．复习巩同所有颜色。

　　例如：在教学现在进行时bedoing时，笔者见过有一位教师设计了”Alice奇遇记”的情境。先是播放”Alire奇遇记”片段．孩子们的兴趣一下子就被提起来了，眼睛睁得大大的，盯着屏幕不放。主人公Alice睡着了，梦照掉进了一个奇怪的世界，那里的Pig正在flying，从而引出Thepigisflying；男B q!的“sh正在walkinh从而引出shiswalking．就这样，现在进行时bedoing教学是那么自然，那么水到渠成。

　　实践证明，能成功地利用童话魔力辅助英语教学。是一个学生乐意接受、师生同乐的方法。而凡对于提高英语教学实效非常有用。因为童话能为孩子插上想象的翅膀，能最大程度地引导孩子们的学习兴趣；能让每一个教学过程．每一次活动都贴近孩子的生活，让孩子在自然的状态下学习英语。不过，由于利用童话辅助英语教学需要较多的时间．也需要有充足的童话教学资源。所以说童话与小学英语结合的前途是光明的，道路却是曲折的。我们要尽一切能力，为孩子们开辟出一片童话的天空，让孩子轻松愉悦地学习英语，掌握英语，运用英语。

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