【原创】雏鹰教育---幼儿园和补课班故事 --第二十四章 无敌进步了

　　“老师，我这次考试学校大榜排第21名、、、、、、”电话一头传来无敌急促又兴奋的声音

　　“不错、、、不错、、、恩、、、继续努力”松哥站在窗前，向外望着天空朵朵白云，一手把电话贴在耳朵上，不住地鼓励学生，似乎是一位园丁看到自己的播种有了好收成。

　　“感谢老师，这次考试时我状态特别好，答题时可顺了，成绩出来我都不敢相信自己的眼睛，数学118分，物理68分”学生激动的情绪溢满整个房间，

　　“找到感觉了，保持住啊，别骄傲”

　　“我现在感觉飘了”

　　“这只是模拟考试，没到高考呢，革命尚未成功，仍需继续努力”眼看着激动的火苗烧得无敌迷失方向，郝老师不失时机地把学生拽回到现实冷静一下。

　　“老师今天晚上我不去自习室了，晚上要去网吧打游戏庆祝一下”

　　听到无敌的想法后，老师连忙劝阻，“先别着急，等高考之后再去，晚上你要去自习室开门…..”

　　“好的老师，我吃饭了，周六聊”兴奋的火焰过于激烈，还没等老师说完话，无敌已迫不及待挂了电话，奔向庆祝场所——网吧，

　　松哥撂下电话，兴奋地说：“无敌这次模拟考试排大榜21名，数学和物理成绩都进步了”

　　小新老师不忘夸松哥：“松哥你太厉害啦，学生成绩提升，家长钱没白花，看吧你还是很重要的，不是骗钱的”

　　每次学生考试松哥都跟着紧张，学生成绩没上来时，松哥先自己质疑自己地说，自己就是骗钱的，上了课成绩没变化。每次小新老师听到松哥自嘲时，安慰松哥不是每位学生上课成绩就能升上来，在好的学校，名师的班级，同样成绩有高有低的，如果学生在外面上几节课成绩就上来了，还不都出去补课了。补课是一方面，自己努力也很重要，光靠外面补几节课就想逆袭，不现实。松哥拿起手机给家长们发信息，了解其他学生的考试情况，每收到一条回复，松哥都在感受着心脏往外跳的激动，成绩提升的，回复着感恩之言；成绩没有变化的，家长轻描淡写；成绩下降的，家长慷慨激昂，抱怨孩子不努力，不听话，希望老师多想想办法。有的家长直接忽视松哥的信息，忙向其它家长打听哪个老师好，或直接找学校在职老师上课。

　　松哥总结提成绩的几种情况：

　　1、只有某一部分没有学明白，在外面补习漏洞，所谓的查缺补漏。

　　2、学生已经养成学习习惯，理解能力强，悟性高，外在因素没听懂，找到能讲明白的老师。

　　3、孩子有详细的学习和复习计划，每次讲完整理错题本，并做到定期看错题本。

　　4、考试前，老师透露原题

　　上面1、2、3是在孩子能静下心，投入到学习中；不死记公式，理解公式，自己能推导出公式；悟性强，有自己的学习方法为前提条件。而现在大部分的学生情况是：

　　1、课前，作业完不成。

　　2、课上，精神不集中，不会记录重点，不思考，做不到举一反三。

　　3、课下，没有整理、消化、复习的过程。

　　以上问题的根源是，孩子没有一个好的学习习惯，学习动力不足，懒惰。问题在小学阶段就存在，家长没有及时发现，或没有重视，才使问题在高中阶段凸显，以致难以逆转。

　　很多家长从孩子小的时候开始，给孩子报各种各样的班，学习各种才艺，希望孩子能有出息；还有的家长给孩子报预习班，让孩子提前学习数学、语文、英语。在上小学时，重学一遍，如果效果不好，还会找课后班，与学校同步辅导学习；在寒暑假时，提前学习下一学期的知识。中学如此，高中更加重视孩子文化课的学习和投入，只要孩子学习好就是“一好百好”，如果孩子学习不好，就算“一百个好”也是真的好。认为孩子赢在起跑点，这一辈子就是赢家，我们家长的想法是好的，却不知道这样重复学习，耽误了孩子探索自然、接触社会、学习课外知识的机会。同时还养成了只会听课，不会自己学习的被动学习习惯。

　　小学知识简单，是孩子一生的基础，打好基础固然重要，但是要注意方法，不能因为教材知识的学习，忽略其它方面的学习；更不能因为排名和分数，否定孩子的潜力。很多教育孩子的书籍，如《好妈妈胜过好老师》《陪孩子走过小学六年》的作者曾写过，培养孩子课外阅读习惯，可以开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，开发孩子的脑力思维，塑造孩子的品德，树立孩子的奋斗目标。带孩子参加户外活动，可以让孩子亲近自然、了解自然、学习自然，自然界蕴含着很多知识，包括生物、化学、物理、地理、历史等等学科，在自然界还会学到很多小学书本上没有，将来会出现在初中、高中各个学科课本上的知识，多带孩子走进户外，是不是让孩子学的更多、更长远呢。

　　小新老师曾经找来小学课本看，了解当前小学学习内容，现在的教材更贴近生活，内容联系到实际应用，如小学一年级数学课本，有一章认识钱，整章节教孩子认识钱、数钱、花钱。如果我们在家陪孩子的过程中，让孩子帮妈妈买东西或陪妈妈卖东西，孩子在课堂学习时，是不是更有代入感，对钱认识得更深入，算钱更明白呢。

　　曾经一位小学老师陪孩子上课，家长说小学阶段的自然、科技，是中学的生物、地理、物理、化学课本上的部分知识，内容简单，是自然知识的启蒙。初中时，自然知识归类，分物理、化学、生物、地理学科，是对自然界表面现象的探索；高中阶段，物理、化学、生物、地理学科是探究现象背后的原理；大学阶段，物理、化学、生物、地理学科是更深一层面的研究；在研究生和博士生阶段，物理、化学、生物、地理学科是实验、创新、发明。如果说孩子从小在自然中，找到了乐趣，爱上观察、实验、研究，是不是就可以让很多环节快进呢？小新老师认为是可以办到的。如果孩子从小对某些事情产生浓厚的兴趣，家长在旁边做出正确指导，提供了有力的帮助，激发孩子自主学习能力，刻苦专研的内在动力，这一切会变为现实。如美国的神童泰勒•威尔森、美国的凯孝虎、英国的杰米•爱德华兹、德国的卡尔•威特，那么为什么我们国家人才济济，却到处是方仲永呢。

　　泰勒•威尔森，14岁的时候建造了核反应堆，成为当时世界上完成核聚变壮举最年轻的个人，他曾经是个熊孩子。

　　5岁生日时，威尔森告诉父母，他想要一辆吊车作为生日礼物。而当大人拉着他去玩具店时，他跺着脚嚷道：“不，我要真的！”也许很多父母会一笑而过，父亲却找了个在建筑公司工作的朋友帮忙。于是，在威尔森生日那天，一辆6吨重的吊车停在了他家门口。威尔森兴冲冲爬上去，坐在驾驶员的腿上，学习操纵这个庞然大物，乐得合不拢嘴。

　　10岁时，威尔森不知从哪弄来一张元素周期表，不到一周，他不仅记住了所有元素，还把它们的质量和熔点也记得清清楚楚。一天，威尔森穿着实验室外套，一手攥着医用手术刀，煞有介事地告诉家人，他要从每个人的手指头上弄点血，在车库做“基因比对实验”，结果每个人都乖乖伸出手指任他摆弄。 还有一次，威尔森把家人召集到后院，只见他拿出一个药瓶，瓶里装着糖和硝酸钾，点燃了瓶底的导火线，随后就是天崩地裂般的爆炸声，邻居们惊慌失措地跑出来，竟发现一团小蘑菇云从威尔森家后院中升起。一次小小的爆炸远不能满足威尔森，他又开始迷上了核反应堆。为了庆祝他11岁生日，奶奶带他去书店买书，威尔森挑中了一本讲述制造核反应堆的书。他完全被这本书迷住了，看了又看，还常常大声朗读其中一些章节：“制造核反应堆的事情，我肯定也能做到！”

　　12岁时，学校已经没法教给他任何东西了，他每天只能无所事事地坐在教室。于是，父母答应让他收集一些常见的放射性物质，为学校的科技比赛做准备。为此，父亲肯尼斯借了一个用于测量放射性物质的盖格计数器，一到周末就带着威尔森到各个古董店搜货。威尔森发现了带有放射性物质的闹钟、灯罩、瓷器；他还拽着父母跑到新墨西哥州的沙漠找铀矿石，然后一箱箱地带回自家车库研究。这个对放射性物质感兴趣的孩子，让父母有了一丝担忧。还好，一位专业人士告诉他们，这些放射物浓度极低，不会危害到威尔森的健康。每当有人看不下去，告诫肯尼斯要管管威尔森时，这位父亲总会感叹：“在威尔森眼里，根本就没有‘不能’这个词。”

　　正当威尔森忙着研究放射性物质时，他的外婆患上了癌症，常常要做放射性治疗。威尔森发现，用于诊断和治疗癌症的同位素价格高昂，许多病人因此得不到治疗。如果能找到一种更便宜的方式获得这些同位素，或许可以挽救更多患者。

　　一天，当他看着太阳时，突然灵光一闪，“太阳放光发热靠的就是核聚变反应。如果我能制造核聚变，不就能得到高能中子来获取同位素了吗？”可威尔森只是一个高中生，没有仪器，也没有实验室，怎么能做得到呢?威尔森试图在家里车库自造核反应堆。恰好此时，他的父母得知内华达州立大学雷诺分校可以为高中里的尖子生提供研究所需的仪器和实验室。于是，威尔森拜访了该校的一位物理系教授，听说他想要造核聚变反应堆时，这位教授嚷道：“你才13岁，就想捣鼓上千万伏高压和致命的X射线？”最终还是得到了物理学家法诺夫的支持。威尔森每天下午都泡在法诺夫实验室里寻找材料和解决技术难题，铆足了劲，自学了化学、工程学、等离子物理学等20多个领域的知识。慢慢地，他开始试着组装核反应堆。

　　14岁生日那天，一切准备就绪，他神情专注地往反应器里注入氘，然后通上几万伏的高压电。他成功了，威尔森成为了世界上第三十一个完成核聚变反应的个人，而且是年龄最小的。不过，这只是威尔森实现理想的第一步而已。核聚变能用来做些什么?一天，他看到一篇报道，每天数以万计的集装箱被运入美国，探测仪根本不可能一个个检测箱子里面是否藏有核武器；而且这些探测仪需要用到的氦-3元素非常昂贵。为何不利用核聚变产生的中子来探测核武器呢?接下去的几个星期里，他构思出一套快速检测装置：如果集装箱中藏有核武器，核聚变产生的中子会迫使武器的原子发生裂变，从而发出伽马射线或氮气，探测器就会采集到信号，并发出警报。他用几百美元造出的核武器检测仪比海关几十万美元的还要灵敏。

　　2008年，威尔森带着这个核检测仪参加了英特尔国际科学与工程大奖赛--全球最高级别的中学生科学展。英特尔首席执行官保罗听说一个14岁的孩子造了核反应堆时，径直走向威尔森，与他交谈了20分钟，然后，保罗带着难以置信的表情离开，“我脑子里只有一个想法，我太庆幸这孩子是我们国家的了！”威尔森毫无悬念地摘得了大奖。

　　之后两年里，他获得了9个奖项，奖金总额达到10万美元（约合62万元人民币）。2012年，威尔森应邀参加在白宫举行的科技展，向总统奥巴马介绍了他的检测仪，成为媒体竞相报道的对象。

　　另外几位神童的故事大致如此，从故事中我们看到这个孩子爱看书、爱问问题、爱做梦，在我们中国人的眼里，是个捣蛋鬼、破坏大王，典型的熊孩子一个，也许这个孩子生在中国，变成一个平凡的个体，不会在世界上发光光亮，不会为世界上所有人发明更好的东西，这原因是中国家长。

　　中国的家长爱而不知教。有的家长不觉得孩子幼儿时期教育重要性，把孩子放在老家，让爷爷奶奶带，在孩子懂事时或上学后，再接到身边；有的家长工作忙，一面上班，一面带孩子，把工作的负面情绪带到家里，或是由于太过疲惫疏于对孩子教育；有的家长全职在家带孩子，只会带不会教，不看书、不学习、不进取，陪孩子耗到上学；有的家长请保姆、月嫂带，放飞自我.....这些孩子将来会是什么样？仅仅是父母生命的延续吗？父母为何要生养孩子？孩子处在社会哪个阶层？孩子对国家有益还是会给国家带来更多的破坏和隐患？这些问题似乎在生完孩子后都因为爱而忘却，因为无知所以无畏。

　　小新老师把煲好的食疗汤倒入大水杯，水哥穿戴完毕后，背起包，拎着水杯，走出了家门，一面走，一面安排小新老师工作，把放在桌子上的卷纸和练习册扫描，别忘了陪壮壮吃饭。

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