【原创】雏鹰教育---幼儿园的故事 --第十八章 替班一周行

　　花絮：前几天发了《第十七章 调众口的幼师从业人员》，被天涯隐藏了，原因：不符合本栏目宗旨。如果吧友想看私聊我，我发给大家。

　　正题开始，由于《第十八章 替班一周行》内容比较多，此贴中会陆续更新，请喜欢看的朋友悉知

　　《第十八章 替班一周行》之一

　　新的一周开始了，本周即将是小新老师最忙的一周，因为园里的老师接连着请假，有的考车票，有的孩子生病，有的老师干活时被凳子砸伤，有的老师给对象办低保证明。于是园里安排小新老师周一去中班，周二大班，周三学前班，周四、周五老园学前班。

　　中班是小新老师儿子所在的班级，幼儿园规定老师的孩子和妈妈不能在同一个班级，但是老师请假时，只能让班级人少的配班老师支援。正巧今天儿子班级有口才课，小新老师借此机会可以了解儿子上课状态。小新老师早晨来到班级后，壮壮笑着问妈妈怎么来了，旁边的几位小朋友你一句，我一句说：“壮壮妈妈来了”，壮壮脸上顿时浮现了一丝骄傲的神情。

　　口才课是幼儿园外请的老师，只教口才一门特长课。上课时主班和配班老师，有时在教室内，维护课堂纪律，有时在教室外，为了让口才老师授课更自然。小新老师坐在教室的角落里，暗自观察儿子的表现。小朋友们贴着墙面坐成一排，口才老师站在前面，面对面地教孩子们儿歌，教一句，配套一个动作，身体和四肢一起运动着，教了几遍后，走到每一位小朋友身边，老师蹲下来，贴近孩子，一对一地矫正发音。当口才老师走到壮壮前面时，老师听了一遍就走到下一个。在整节课中，壮壮眼神一直注视着老师，跟读几遍后一首诗牢记在心。小新老师联想到刚开始给儿子讲故事的画面，儿子在床上蹦来跳去，好似与妈妈在两个世界，经过长时间讲爱学习的正面例子、好习惯等书，孩子一点点改掉了那些毛病，现在每天晚上都会和妈妈坐在靠垫前，认真地听看着妈妈指读故事，生活中，偶尔儿子会读出曾经在书中看过的字。

　　小新老师注意到，班级有些小朋友不在状态。老师在前面讲课，有的挑逗着旁边的同学；有的嘴紧闭着，灵魂出窍般地望着老师，有的与旁边的小朋友说着悄悄话。口才老师为了调动孩子们的注意力和积极性，多次把粘贴拿在手上，晃动着介绍：“谁声音大，老师奖励漂亮的小粘贴”，有的孩子成功被吸引，有的仍然沉浸在自己的世界里。大约半小时下课了，口才老师把粘贴交到中班老师的手中，换到隔壁班级授课。

　　上完口才课后，小新老师注意到班级有一个小孩被老师安排单独坐在黑板下面的桌子旁，好像被隔离了，那位小朋友一会儿把本撕掉一页，又将这一页纸，撕成无数的纸屑扔在桌面、地面上，散落着到处都是；一会儿将自己的鞋脱下来，往教室里面扔；一会儿嘴里发出“吁——”的长音。只见中班老师戴上打扫卫生用的胶皮手套，戴好后把那个学生抱出教室，放在走廊里教育。在幼儿园最大的忌讳是在监控下面教育孩子，让家长见到，这就是证据。中班老师质问着孩子：“为什么撕纸？为什么扔鞋？”孩子没有停止了“吁——”的长音，一副无辜的眼神看着中班老师，中班老师继续问，孩子仍然没有回复。教育了几句后，中班老师回到班级，一只手往下摘黄色的橡胶手套，摘下后，另一只手去摘另一只，边走边感叹着：“南方人和咱们教育孩子的方式差别太大。”小新老师好奇地盯着着中班老师，中班老师继续说：“刚刚出去的孩子父母是南方人，南方人的教育方式是散养、穷养，孩子的衣服几个月换洗一次。”什么？还有几个月洗一次衣服的？那孩子得多脏呀，孩子不得经常生病吗？小新老师心里接连问了好几个问题。询问着中班老师是不是孩子家里条件不好，家里不舍得给孩子买。

　　中班老师站在椅子前，坐下来，眼睛看着班里拿着铅笔写字的孩子们，继续说：“他爸爸条件还不错，自己有门市店做买卖。还别说，这么养孩子也有好的一面儿，上次全班得手足口病时，他第二天就好了，问他家人没给孩子吃药打针，这抗病毒能力不佩服不行”

　　“孩子刚来幼儿园时表现怎么样？”小新老师询问着

　　“孩子来幼儿园时两周岁半，上的是小班，这孩子适应能力还行，自己吃饭、穿衣服，身体素质特强，很少生病请假，就是不合群，不懂得分享”

　　“来这么长时间有变化吗？”

　　“改变很多，就是性格有点怪，不爱写字，坐其它小朋友旁边，在别人的本上乱画、撕别人的本，所以小孩写作业时，就得把他安排在旁边，怕他影响别人。”

　　“老师我写完了，老师我写完了”一个扎着马尾辫的小女孩一声接着一声喊着，一只小手高举着作业本，中班老师拿着红笔走上前，接过本，放在桌子上，认真地看着，在孩子写过的数字上写了一个标准的数字，接着握着孩子的小手，一笔一笔地教孩子书写，嘴里念着书写方法。写上批改日期，又翻开新的一页，在每行的开头写了一个数字，并嘱咐小女孩这页是回家的作业，明天检查。教室渐渐热闹起来，声音此起彼伏，几个小朋友手举着作业本，一声又一声地喊着，中班老师来到一位又一位小朋友身边，重复指导每一位小朋友。

　　小新老师在一旁观察着儿子，壮壮不太听话的小手，紧握着铅笔，用心书写着数字，有的写的七扭八歪、有的像画符，无论怎样这个阶段的孩子，如果能静下来认真写，就是进步。小新老师发现小班和中班的教育内容有差别，小班的画画、手指操、运动操、识字、音乐、英语等课程是主班老师教授，以初步认识、了解为主。特长课和拿笔写字是在中班开始。小朋友在小班和托班阶段，主要学习的内容是生活方面的，例如适应离开亲人，学会与小朋友相处，学习自己吃饭、穿衣等习惯，改掉身上好动等毛病，为上中班学习写字打基础。如果没有上过托班和小班的孩子，相对其它孩子来说闹一些，不懂规矩，如果在中班的年龄阶段入园，在1-2个月学习生活中，习惯也会慢慢改过来。正常情况下，老师在孩子出现问题时，会及时纠正孩子，如果家长问题比较多的，能用温和的方式教育过来，老师会尝试着改变孩子；当需要用强硬的方式教育时，老师可能会选择放弃教育孩子，因为这样你好、我好、园里好。

　　上过小班或托班的小朋友，上到中班时可以自己吃饭，吃完饭会把碗和勺放到回收盆，如果桌子洒上了汤和饭粒，小朋友自己取来抹布，擦干净后放回原处；水杯放在固定的地方，口渴时，告诉老师，自己喝水；睡觉时自己穿、脱衣服，不需要哄拍；有小便和大便时，告诉老师，小朋友排好队，老师带着一起去厕所，如果有男孩和女孩一起上厕所，规定女孩先上，女孩走出厕所后，男孩再进入厕所，上完厕所洗手，洗完手靠墙站排，等待集体回班级，全程老师站在厕所门前盯着，时常提醒忘记洗手、排队的小朋友；玩玩具时，有时按照颜色给小朋友分玩具，有时按照数量平分玩具，玩完时，老师把装玩具的篮筐放在小朋友中间，小朋友自己收玩具；玩大型娱乐设备，如蹦床、滑梯时，小朋友排着队，一个接一个.......经过集体生活训练，大部分小朋友来到幼儿园后自立了很多，自己能做的事情学会了自己做，有的家长心疼孩子，怕孩子小做不好，要求老师多关照孩子，这些家长会跟老师解释孩子小、懂事晚、在家什么都不会等等原因，老师听后会跟家长介绍刚来幼儿园都有这阶段，呆一段儿时间，孩子就适应了。如果家长执意坚持，老师只能对孩子进行VIP服务，因为班级有监控摄像头，老师所做的一切都在孩子家人的眼中，做了，家长说这是老师份内的事情；没做，家长可能会说老师不负责任。因为这样的事情经常发生。

　　周二小新老师来到了大班，大班老师是园里多才多艺的老师，偶尔在大厅的钢琴前面弹一曲为自己教学伴奏，园里活动时负责唱歌、跳舞、编舞；教育局有活动时，代表幼儿园参加竞赛。

　　从早上八点接待孩子开始，大班老师一直忙个不停。每来一位家长送孩子，大班老师就迎上前，接过孩子的东西，微笑着陪聊。孩子入座后，把作业本交给老师，老师批改完，给每一位学生留新的课堂作业，学生们拿着本子回到座位，写课堂作业，待学生差不多到齐时，大班老师要求拿出算数练习册，逐一讲解，有的小朋友行动很快，拿出本后，立即进入状态；有的小朋友掏出本后，随便翻开一页，然后张望着其它小朋友；有的小朋友与同桌说笑着个不停，一会儿又捅来捅去，大班老师来到身边，小朋友收起笑脸，一双侦查的小眼睛看着练习册，待老师离开后，又开始说笑着。大班老师停下来，教育孩子几句，接着继续上课。算数练习册讲完，换到国学课，讲国学小故事。孩子爱听故事，老师讲时上身坐直，竖起耳朵认真地听讲，还经常不举手就发表感言，大班老师有时像戴了耳塞一样忽视孩子的玩闹话，有时会教育孩子几句，上完国学课，老师留了家庭作业，并把作业写在黑板醒目的地方，让孩子抄下来。大班老师抬起胳膊，看了一眼手表，说：“我点到名的孩子到前面站排，一会儿上围棋课，甲、乙、丙、丁.......”被念到名字的小朋友一个又一个走到门前，站成一排后，大班老师带着队伍走出教室，来到对面空教室上围棋课。

　　大约过了半小时，大班老师带着小朋友回来了，老师拎着小朋友集体去厕所，完毕后，准备回班级上外教课。孩子们上课时，小新老师和大班老师坐在班级的后面，看着班级的纪律，两位老师低声聊着。

　　大班老师介绍，大班和中班的差别，中班数学是20以内的加减法，大班是50以内的加减法；中班认识拼音，大班会写拼音；中班学习汉字，大班写的汉字标拼音，字的复杂度加深一点，数量多一些，对于孩子的教育分阶段进行，逐步增加难度等等，就在介绍的过程中，黑人外教，唱着歌走进了教室。

　　连续唱了两首英文歌后，外教拿起小朋友在幼儿园预定的英语书，翻开几页后，一面儿演示，一面念着：嘴里念着eye，手指指着自己的眼睛；念着mouth，手指指着自己的嘴......，一单元5个单词全部教完，让小朋友跟着读几遍，小朋友的好奇心和看热闹的想法胜过学习的劲头，嘴里发着不标准的音，外教矫正了几次后，把粘贴贴在小朋友的脸上，又唱着歌笑着挥手Bye-Bye。一节轻松愉快的外教课结束了，从进班级到离开，总共30分钟。每周的学习都是如此。

　　很快到中午吃饭的时间，小新老师把饭菜从厨房拿来，拌好后分给每一位小朋友，大班的小朋友吃饭不再穿罩衣，吃饭速度和灵活度照比中班有很大进步。小新老师注意到，有一个小男孩，不太灵活的小手握着勺子，吃饭速度很慢，放进一口饭后，嘴慢慢嚼着，班级的小朋友都吃完时，这个小男孩优哉游哉地看看这儿、看看那儿，碗里的饭没有太大变化，大班老师说：“小新老师，麻烦你帮我喂一下吃饭慢的那个男孩”，小新老师走到孩子身边，拿起勺，一勺接一勺地喂。男孩在别人喂饭时，吃饭的速度倒很快，全班小朋友都吃完时，大班老师带着全班小朋友去厕所，完毕后带到集体宿舍准备睡觉。这时小新老师发现吃饭慢的那个男孩坐在床边，好像在等待着什么，大班老师说：“小新老师，帮我给坐着没脱衣服的小男孩脱鞋、脱衣服。”小新老师扫视了宿舍一圈，小朋友们都在自己脱鞋、脱衣服、盖被，唯独这个小男孩坐得如此稳。小新老师走到孩子身边，蹲下来，脱下孩子的鞋，放在小床下；衣物脱下后，放在枕头旁边，把被盖在身上后，准备吃午饭。

　　吃饭期间，小新老师向大班老师了解需要喂饭、脱衣服的男孩，大班老师介绍：男孩上小班时就来幼儿园了，父母忙，由老人带孩子，老人一个儿子，儿子只有一个孩子，老人把孙子看的很重，谁说自己的孙子都不高兴。孩子父母管教孩子时，老人在一旁哭，一直哭到孩子的父母停下来为止。在家老人喂饭，来幼儿园嘱咐老师说孩子小，怕吃不饱，怕孩子因吃不饱耽误长身体，要求老师喂饭。这种方式带出的孩子生活不能自理，孩子相当于半个残疾人。大班老师手指着一个小孩说：“小新老师注意这个小孩，睡觉时如果动了，赶紧叫起来，让他尿尿，如果1点还没尿，叫醒他尿完再睡。这小孩在家穿尿不湿，有点尿就尿，刚来时一天尿好几条裤子，天天给他洗裤子，洗床垫。”

　　小新老师点点头，看着床上熟睡的笑脸，前一秒还生龙活虎，在床上翻来翻去，伸着小胳膊，踢着小腿，下一秒可能就睡着了。小新老师想起班级一对长得很像，穿着不一样的男孩，老师称呼二宝、三宝，小新老师问两个孩子情况。大班老师介绍，二宝和三宝家里还有个哥哥，小名是按照在家里的排行起的，父母是开超市的，之前条件还不错就想要二胎了，二胎是两个儿子，这几年经济效益不好，超市的生意也不如以前了，父母办了特困，孩子的学费减免了不少，园里的活动不参加、书和练习册能不定的就不定，需要定的买一份，特长班都不上，穿的衣服是别人穿过的。班级除了这一对是低保户，还有一个先天小儿麻痹症的孩子，走路时需要老师扶着，如果不扶，他自己能把自己绊倒。曾经幼儿园还收过抑郁症、聋哑、白血病等特殊孩子，当时园里还发起给白血病孩子捐钱的活动，每位老师慷慨解囊，即便这样也是杯水车薪。

　　未完待续.......

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