三、生活中的数学教育素材
(一)蕴含数学知识的儿歌
儿歌是我们童年时的美好记忆伴随着我们生长，素不知儿歌也蕴含着丰富的数学知识。儿歌生动有趣，读起来朗朗上口，加上简单的肢体动作，深受幼儿喜欢。
“大拇指，二拇弟，三小姐，四小妹，五丫头爱看戏。”，这首简短的《拇指歌》配上简单的指尖活动不仅可以促进幼儿指尖小肌肉群的发展，而且能让幼儿了解到一只手由五根手指组成，学会手口一致地点数五之内的数。
“上上、下下，前前、后后，石头、剪刀、布。”，幼儿在游戏时经常唱到这首儿歌，可以帮助幼儿以自我为中心去认识上下、前后空间位置。
“嘟嘟熊吹泡泡，吹出许多小泡泡;嘟嘟熊吹泡泡，吹出许多大泡泡。小泡泡，飘飘啊飘飘，飘到哪?飘到我的鼻子(嘴巴等)上;大泡泡，票飘啊飘，飘到哪?飘到我的肚子(小脚等)上。”(可自由更换括号里的内容)，家长可以一边和孩子唱读儿歌，一边做动作，让幼儿感知量的大小和了解自己身体器官的部位。
(二)超市购物
超市是现代人们选购生活用品的场所，超市购物是现代家长和孩子经常进行的活动。家长应挖掘在购物过程中我们所用到的数学知识，利用这一活动提供幼儿认识人民币的元、角机会，及初步学习它们之间换算关系;培养幼儿学习简单的加减运算的兴趣，让幼儿体验数学在生活中的应用价值。
做法举例：
1.为幼儿准备十元、五元、一元、五角不同面值的人民币若干张(根据需要而定)，与幼儿共同拟定要买的熟知物品，列出清单，并与准备好的钱一起交给幼儿保管。
2.向幼儿交待清楚购物的要求及程序
(1)选择商品时要看清商品标签上商品价格;
(2)购买商品的总价格不能超过商定的限额;
(3)选好商品后自觉到收银台排队结账。
3.跟随幼儿去超市，让其自由挑选物品、结账，整个过程家长不可过多的干预只需在其一旁提示交代过的购物要求。
4.购物回家后，让幼儿向家人介绍他(她)所购买的商品，向幼儿询问一些问题：购买多少件物品，每件商品的价格多少，共花去多少钱，还剩余多少钱等问题，引导幼儿认识不同面值的钱币、简单的简单的加减数学在生活中的用处。
5.在日后的购物过程中，鼓励幼儿积极参与，有意思地巩固幼儿掌握的有关知识。
(三)路边的交通标志图
这些交通标志图是生活中我们随处可见的，也是用来教育幼儿的很好素材。家长可利用接送幼儿上学、放学的路上或散步、出游的路上引导幼儿观察这些交通标志图，借机向幼儿教授生活常识，可进一步巩固在幼儿园学习的有关几何图形的知识，也可引导幼儿根据交通标志图形状、颜色、所表达的意思等进行分类。
做法举例：
1.用手机(相机)拍下或购买一本交通交通标志大全图本或在电脑查找出这些交通标志，并弄清楚它们向行人传达的意思。
2.在接幼儿放学的路上引导幼儿去发现、观察这些交通标志，并向幼儿提出引导性的问题。如：这些标志图上有哪些图形;这些图形有哪些特征;这些标志图有什么用处等
3.回家后，让幼儿在您拍下或下载的交通标志图中寻找一路上他(她)所看到的，并引导幼儿按照标志图中图形的形状、图片的颜色、图片所传达的意思等进行分类。
4.通过具体事例知道幼儿遵守交通规则的重要性，学习交通标志图的重要性，把数学教育与生活常识的教授相结合。
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